خسروپناه: دانشگاهِ مبعوث، کانون تولید فناوری و محصول است
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با تبیین مفهوم ولایتمداری در تفکر بسیجی اظهار داشت: هنگامی که از تشکیل دانشگاه مبعوث سخن میگوییم، باید بدانیم که بعثت، ارمغانِ امامت است. ولایتمداری یعنی پیوستگی و همبستگی با امامِ امت؛ بدین معنا که دقیقاً در مسیری گام برداریم که امام ترسیم کرده است؛ نه از مسیر عقب بمانیم و نه با تندروی از او جلوتر حرکت کنیم.
وی با تأکید بر اینکه شأنِ اصلی بسیج اساتید، شأنِ علم و فناوری است، خاطرنشان کرد: قرار نیست اساتید بسیجی لباس نظامی بپوشند و در برابر رهبر معظم انقلاب رژه بروند؛ هرچند اگر روزی ضرورت ایجاب کند همانگونه که در دوران دفاع مقدس شاهد بودیم اساتید بسیجی دوشادوش رزمندگان به میدان رزم میروند و میجنگند. اما انتظارِ اساسی از استاد بسیجی در دانشگاه مبعوث این است که در عرصه علم و فناوری نقشآفرینیِ پیشرو داشته باشد.
خسروپناه با برشمردن نمونههایی از دستاوردهای علمی کشور گفت: امروز جمهوری اسلامی ایران در حوزه فناوری به رتبه پنجم جهان دست یافته است؛ این جایگاهِ رفیع، نه صرفا به اعتبار مقالات یا طرحهای پژوهشیِ روی کاغذ، بلکه به پشتوانه تولید محصول حاصل شده است. برای نمونه، در حالی که تا دو سال گذشته تنها دو محصول زیستفناوری داشتیم، امروز این رقم به 18 محصول پیشرفته در حوزههای سلولدرمانی و ژندرمانی ارتقا یافته است.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با طرح یک پرسش کلیدی خطاب به اساتید حاضر تصریح کرد: استاد رشتهی زیستفناوری یا نانوتکنولوژی که در حوزه نانو نیز کشور ما جایگاه چهارم و پنجم جهان را در اختیار داشته است باید پاسخ دهد که سهم و نقش مشخص او در ارتقای جایگاه علمی کشور و تولید این محصولات کجاست و چه گامی در این مسیر برداشته است؟ این همان رسالت محوری اساتید بسیجی در گام دوم انقلاب است.
لزوم نقشآفرینی اساتید بسیجی در لبهی فناوریهای نوین/ از لیزر کوانتومی تا نظریهپردازی در علوم انسانی
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با تأکید بر تغییر ماهیت جنگها در عصر حاضر خاطرنشان کرد: جایگاه استاد بسیجی در فناوریهای کوانتومی کجاست؟ عزیزان من! جنگ امروز با دفاع مقدسِ هشتساله تفاوت ماهوی دارد. ما در آن دوران حتی توپخانه، مکانیزم و ادواتِ کافی نداشتیم و نیروهای پیادهنظام ما با تکیه بر ایمان و کلامالله به قلب دشمن میزدند و مناطق را آزاد میکردند؛ اما جنگِ نظامی امروز، جنگِ سایبری، جنگ کوانتومی و جنگِ هوش مصنوعی است. اگر ما در عرصه علم و فناوریِ دفاعی نقشآفرینی نکنیم، پیروزیِ لازم را به دست نخواهیم آورد.
وی با اشاره به ضرورت تجهیز به فناوریهای پیشرفته برای مقابله با استکبار تصریح کرد: امروز اگر بخواهیم با دشمن آمریکایی مقابله کنیم، قطعا به لیزر کوانتومی نیاز داریم؛ و لیزر کوانتومی کجا تولید میشود؟ توسط استادی که روحیه و تفکر بسیجی دارد. همانگونه که شهید طهرانیمقدم در ساخت قطعات موشکی مشارکت کرد و سرعت و برد موشکها را افزایش داد، یا همانطور که شهید فخریزاده و تیمشان در حوزه هستهای و فناوریهای پیشرفته نقشآفرینی کردند، این پیروزیها همگی بر پایه علم و فناوری محقق شده است.
خسروپناه با یادآوری پیشینه علمی برخی از فرماندهان عالیرتبه نظامی کشور گفت: حتی بسیاری از بزرگان نظامی ما نظیر سردار رشید، سردار باقری و سردار سلامی، شخصیتهای علمی و جزو نوابغ علمی کشور بودند. ما آنان را به عنوان سردار میشناسیم، اما واقعیت این است که آنها دانشمند بودند. امیر نصیرزاده نظریهپرداز است و نظریهی او با نمره عالی 97 یا 98 در کرسیهای نظریهپردازی به ثبت رسیده است. امیران و سرداران ما با وجود بار سنگین مسئولیتهای نظامی، دانشمند و نظریهپرداز بودند و در رشد علم و دانش نقشآفرینی کردند.
وی با تأکید بر اینکه تفکر بسیجی در دانشگاه با بیعملی علمی سنخیتی ندارد، افزود: ما نمیتوانیم ادعا کنیم استادِ بسیجی هستیم اما هیچ نقشی در رشد علم نداریم؛ هر استاد بسیجی یعنی استادی که در رشد علم و فناوری نقشآفرین باشد. این رسالت تنها به علوم پایه و فنی محدود نمیشود، بلکه در حوزه علوم انسانی نیز به شدت نیازمند نظریهپردازی در بستر علوم انسانی اسلامی هستیم؛ بهویژه در حوزههای حکمرانی و مدیریت که مباحث علوم انسانی، نیازمندِ نظریهپردازی بومی و کارآمد است.
لزوم رصد و ارزیابی نقشآفرینی علمی اساتید بسیجی/ اتحاد راهبردی میان نهادهای انقلابی و رئیس دانشگاه، رمز پیشرفت آموزش عالی است
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با تأکید بر ضرورت پایش و سنجش مستمر فعالیتهای علمی اساتید بسیجی تصریح کرد: تقاضای حداقلی ما این است که سامانهای ولو درونسازمانی طراحی و مشخص شود که هر استادِ بسیجی دقیقا چه نقشآفرینی مشخصی در رشد علم و فناوری، علوم پایه، علوم مهندسی، علوم پزشکی و علوم انسانی داشته است. البته جامعه پزشکی تشکیلات خاص خود را دارد، اما اساتید متعهد آن حوزه نیز باید در پیشبرد مرزهای علم پیشگام باشند.
وی با تأکید بر اهمیت استراتژیک انسجام میان نهادهای انقلابی در دانشگاهها خاطرنشان کرد: نکته پایانی و حائز اهمیت، تقویت پیوند نامبارک اختلافات نیست؛ بلکه تحکیم اتحاد میان نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها و سازمان بسیج اساتید است. اگر احیاناً اختلافنظری هم در درونِ خانوادهی انقلاب وجود داشته باشد، باید در محیطی برادرانه و در درونِ خانواده گفتگو و حلوفصل شود. در هیچ دانشگاهی نباید این احساس به وجود آید که میان نهاد رهبری و بسیج اساتید شکاف یا اختلافی وجود دارد.
خسروپناه افزود: نهاد رهبری و بسیج اساتید باید دستبهدست یکدیگر بدهند و با تمام توان به رئیس دانشگاه و تیم مدیریتیِ آن کمک کنند تا جایگاه علمی و فناورانهٔ دانشگاه ارتقا یابد. انسجام هیئترئیسه دانشگاه با بسیج اساتید و نهاد رهبری، از لوازم؛قطعی پیشرفت است. البته این انسجام هرگز به معنای چشمپوشی از خطاهای احتمالی نیست؛ نقد و نصیحتِ مومنانه باید جریان داشته باشد، اما نه برای خودزنی یا خودنمایی، بلکه برای اصلاح امور، دستگیری از یکدیگر و رشد و تعالی جامعه.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی همچنین بر ضرورت هماهنگی بسیج اساتید با سایر تشکلهای دانشگاهی تأکید کرد و گفت: یکی از بهترین راهها برای پیشبرد منطقی مباحث و جلوگیری از صدور بیانیههای شتابزده، برگزاری کرسیهای آزاداندیشی است. به لطف الهی، جهاد دانشگاهی، معاونت فرهنگی وزارت علوم و دانشگاه آزاد اسلامی در این زمینه گامهای بسیار خوبی برداشتهاند؛ کما اینکه دانشگاه آزاد نیز در برگزاری کرسیهای آزاداندیشی خوش درخشیده است.
وی با اشاره به همافزایی نهادهای آموزش عالی کشور اظهار داشت: وزارت علوم، وزارت بهداشت و دانشگاه آزاد اسلامی با همافزایی و همدلی میتوانند جهش علمی کشور را رقم بزنند. ما نیز در شورای عالی انقلاب فرهنگی، خود را خادم و سربازِ همه شما میدانیم و برای هرگونه کمکی جهت ارتقای علم و فناوری در کنار وزارت علوم، وزارت بهداشت و دانشگاه آزاد اسلامی خواهیم بود. از پیشکسوتان و عزیزان سابق بسیج اساتید نیز تمنا دارم که همانند گذشته در حوزه مباحث دانشگاه اسلامی، اسناد بالادستی علم و فناوری و تحول علوم انسانی، یار و مددکار شورا باشند.