مطالبه نماینده دامغان از وزیر آموزش و پرورش
علیزاده با اشاره به نقش بنیادین معلمان در نظام تعلیم و تربیت کشور، اظهار داشت: در سالهای گذشته بخش عمده سیاستها و برنامههای آموزشوپرورش بر دانشآموزان متمرکز بوده است، در حالی که بهبود وضعیت معیشتی و ارتقای منزلت اجتماعی معلمان و خانوادههای آنان نیز باید در کانون توجه برنامهریزان و تصمیمگیران این حوزه قرار گیرد.
وی با تأکید بر ضرورت اتخاذ رویکردی متوازن در سیاستگذاریهای آموزشی، بیان کرد: هرگونه تحول پایدار در نظام آموزشی کشور در گرو توجه به دغدغههای معلمان و فراهمسازی زمینههای لازم برای افزایش رضایتمندی و انگیزه آنان است.
نماینده مردم دامغان در مجلس شورای اسلامی همچنین ارتقای کیفیت آموزشی و امکانات مدارس دولتی را از دیگر ضرورتهای پیشروی وزارت آموزشوپرورش دانست و خاطرنشان کرد: تقویت زیرساختها و بهبود کیفیت خدمات آموزشی در مدارس دولتی باید بهصورت جدی دنبال شود.
وی در ادامه بر اهمیت گسترش فرهنگ مطالعه و کتابخوانی در میان دانشآموزان تأکید کرد و گفت: توسعه برنامههای فرهنگی و ترویج کتابخوانی میتواند نقش مؤثری در ارتقای سطح دانش، آگاهی و مهارتهای نسل آینده کشور ایفا کند.
علیزاده همچنین با اشاره به جایگاه معاونت امور تربیتی در نظام آموزشی کشور، تصریح کرد: تقویت فعالیتهای تربیتی و فرهنگی در مدارس از الزامات تربیت نسلی توانمند، مسئولیتپذیر و برخوردار از هویت فرهنگی و اجتماعی است.
این نماینده مجلس، دانشگاه فرهنگیان را یکی از ارکان اصلی تحول در آموزشوپرورش عنوان کرد و افزود: توجه ویژه به این دانشگاه و ارتقای ظرفیتهای علمی و آموزشی آن، نقش تعیینکنندهای در تربیت معلمان کارآمد و ارتقای کیفیت آموزش کشور خواهد داشت.
علیزاده خاطر نشان کرد: در ابتدای این نشست نیز وزیر آموزشوپرورش گزارشی از عملکرد و اقدامات این وزارتخانه در دوره جنگ تحمیلی سوم ارائه کرد و به تشریح برنامهها و فعالیتهای فرهنگی، رسانهای و آموزشی اجراشده در این بازه زمانی پرداخت.
در این جلسه، اعضای کمیسیون فرهنگی مجلس شورای اسلامی نیز دیدگاهها و پیشنهادهای خود را درباره مهمترین مسائل و اولویتهای حوزه آموزشوپرورش مطرح کردند و بر ضرورت تقویت برنامههای تحولی در این بخش تأکید شد.