به گزارش بخش استان‌ها در وبانگاه به نقل از خبرگزاری تسنیم از اراک، محمدصادق افراسیابی، مدیرعامل انجمن سواد رسانه‌ای ایران پیش از ظهر امروزدر رویداد علمی «دانشگاه و رسانه؛ از آموزش تا روایتگری حرفه‌ای» با اشاره به ظرفیت‌های همکاری در حوزه آموزش سواد رسانه‌ای با اشاره به ضرورت ارتقای مهارت‌های رسانه‌ای در جامعه گفت: برگزاری دوره‌های تربیت مربی و مدرس سواد رسانه‌ای، آموزش والدگری رسانه‌ای و ارائه آموزش‌های مرتبط با جنگ شناختی و تحولات عصر هوش مصنوعی از جمله زمینه‌های همکاری است که می‌تواند با مشارکت مراکز دانشگاهی و آموزشی دنبال شود.
وی با بیان اینکه سواد رسانه‌ای باید در برنامه‌های آموزشی دانشگاه‌ها مورد توجه قرار گیرد، افزود: سواد رسانه به معنای شناخت و استفاده از رسانه است، اما سواد رسانه‌ای مفهومی فراتر از آن دارد و توانایی تحلیل پیام‌ها، ارزیابی محتوا و تصمیم‌گیری آگاهانه درباره مطالب منتشرشده در رسانه‌ها را در بر می‌گیرد.
مدیرعامل انجمن سواد رسانه‌ای ایران تصریح کرد: دانشجویان در رشته‌های مختلف دانشگاهی، علاوه بر تخصص علمی خود، باید توانایی تشخیص و تحلیل پیام‌های رسانه‌ای را داشته باشند؛ از این رو ارائه درس سواد رسانه‌ای به‌صورت اجباری برای همه رشته‌های دانشگاهی ضروری است.
افراسیابی با اشاره به اهمیت مهارت تولید محتوا در فضای رسانه‌ای امروز بیان کرد: تولید محتوا باید در کنار جذابیت و اثرگذاری، مسئولانه باشد و صرف بالا بودن تعداد بازدیدها نمی‌تواند معیار موفقیت یک محتوا محسوب شود؛ چراکه تولیدکنندگان محتوا در برابر جامعه و پیامدهای انتشار مطالب خود مسئولیت دارند.
وی با اشاره به اقتصاد رسانه و شیوه‌های کسب درآمد از تبلیغات، ترافیک و اشتراک اظهار کرد: فعالیت اقتصادی در فضای رسانه‌ای نباید به قیمت نادیده گرفتن هنجارهای اجتماعی و منافع عمومی تمام شود و تولیدکنندگان محتوا باید مسئولیت اجتماعی خود را نیز در نظر بگیرند.
مدیرعامل انجمن سواد رسانه‌ای ایران درباره مؤلفه‌های سواد رسانه‌ای عنوان کرد: دسترسی آگاهانه به پیام‌ها، تحلیل زبان و قالب رسانه‌ای، شناخت سازوکار تولید محتوا، اعتبارسنجی منابع و شواهد و شناسایی سوگیری‌ها و اطلاعات حذف‌شده، از جمله مهارت‌هایی است که مخاطبان باید فرا بگیرند. هدف از آموزش سواد رسانه‌ای، مدیریت آگاهانه مصرف رسانه و استفاده از ظرفیت‌ها و فرصت‌های آن در کنار شناخت آسیب‌ها و محدودیت‌هاست.
افراسیابی با تأکید بر ضرورت راستی‌آزمایی اخبار افزود: در مواجهه با مطالب مهم و حساس، باید منبع اولیه خبر بررسی شود و مخاطبان با مراجعه به رسانه‌ها و خبرگزاری‌های معتبر، از صحت اطلاعات اطمینان حاصل کنند.
وی با اشاره به اهمیت والدگری رسانه‌ای تصریح کرد: خانواده‌ها در مدیریت سبد مصرف رسانه‌ای کودکان و نوجوانان نقش مهمی دارند و باید متناسب با سن و نیاز فرزندان، زمینه استفاده آگاهانه و مسئولانه از رسانه‌ها را فراهم کنند.
مدیرعامل انجمن سواد رسانه‌ای ایران از فعالیت کانال‌های «قطب‌نمای رسانه» در بسترهای شاد و روبیکا خبر داد و عنوان کرد: این کانال‌ها با هدف آموزش والدگری رسانه‌ای راه‌اندازی شده‌اند و از دبیران، معلمان و فعالان این حوزه نیز دعوت شده است با تولید ویدئوهای آموزشی، در توسعه این آموزش‌ها مشارکت کنند.
افراسیابی با پیشنهاد اجرای پویش سواد رسانه‌ای در استان مرکزی با مشارکت دانشگاه جامع علمی کاربردی، انجمن سواد رسانه‌ای ایران، شهرداری اراک و سایر نهادهای مرتبط خاطرنشان کرد: در قالب این پویش می‌توان ویدئوها و موشن‌گرافی‌های آموزشی با مدت‌زمان حداکثر پنج دقیقه تولید کرد و آثار را از نظر علمی و میزان اثرگذاری بر خانواده‌ها مورد ارزیابی قرار داد؛ همچنین می‌توان برای شرکت‌کنندگان و برگزیدگان این پویش، فرصت حضور در دوره‌های تربیت مربی سواد رسانه‌ای را در نظر گرفت.
وی با اشاره به برگزاری دوره تربیت مربی سواد رسانه‌ای با همکاری پژوهشگاه فضای مجازی و ارائه تخفیف حدود 90 درصدی برای شرکت‌کنندگان بیان کرد: در دوره‌های آموزشی پرجمعیت، امکان توجه کافی به کیفیت آموزش و نیازهای فراگیران محدود می‌شود؛ از این رو می‌توان دوره‌ای جداگانه با همکاری دانشگاه جامع علمی کاربردی استان مرکزی برگزار کرد تا زمینه آموزش با کیفیت و ظرفیت مناسب‌تری فراهم شود.
مدیرعامل انجمن سواد رسانه‌ای ایران خواستار حمایت شرکت‌ها و مراکز علمی کاربردی از جوایز رویدادهای مرتبط با سواد رسانه‌ای در چارچوب مسئولیت اجتماعی شد و اظهار کرد: این حمایت می‌تواند به تأمین جوایز برگزیدگان اختصاص یابد و پرداخت آن نیز به‌صورت مستقیم و بدون واسطه به افراد منتخب انجام شود.
افراسیابی با تاکید به اهمیت مهارت تولید محتوا به عنوان یکی از سطوح عالی سواد رسانه‌ای اضافه کرد: جامعه باید به سمتی حرکت کند که شهروندان به تولیدکنندگان محتوای اثرگذار و مسئولانه تبدیل شوند، محتوای موفق الزاما آن چیزی نیست که صرفا دیده شود، بلکه محتوایی است که علاوه بر جذابیت، اثربخش بوده و مسئولیت اجتماعی فرد را در قبال کشور و مردم به نمایش بگذارد.
وی با تعریفی کاربردی از فرآیند مواجهه با پیام‌های رسانه‌ای، عنوان کرد: برای درک پیام‌های روزمره، شناخت فرستنده، هدف و ابعاد پنهان آن ضروری است، تحلیل زبان، قالب، زمینه و سازوکار تولید و توزیع محتوا به مخاطب کمک می‌کند که بداند یک پیام چگونه توجه او را جلب کرده و چه تاثیری بر وی گذاشته است.
مدیرعامل انجمن سواد رسانه‌ای ایران با اشاره به چالش اخبار جعلی و فیک‌نیوز در بستر شبکه‌های اجتماعی، بیان کرد: در مواجهه با اخبار مهم کشور که در شبکه‌های اجتماعی منتشر می‌شوند، اگر فردی صرفا بر اساس تجربه زیستی خود سخن بگوید و آن مطلب در سایت‌ها و خبرگزاری‌های رسمی کشور یافت نشود، باید مبنا را بر جعلی بودن آن گذاشت؛ چرا که این محتواها با تکنیک‌های بسیار نزدیک به واقعیت و با هدف فریب مخاطب تولید می‌شوند.
افراسیابی با اشاره به ضرورت شناخت دقیق پیام‌های رسانه‌ای اضافه کرد: برای تحلیل یک پیام باید رسانه منتشرکننده، محتوای ارائه‌شده، نشانه‌ها و قالب‌های به‌کاررفته، مخاطب هدف و نیازها و انگیزه‌های او مورد توجه قرار گیرد. تأثیر پیام‌های رسانه‌ای تنها به انتقال دانش محدود نمی‌شود، بلکه می‌تواند بر احساسات، نگرش‌ها، رفتار افراد و حتی مناسبات اجتماعی اثر بگذارد؛ بنابراین تحلیل پیام باید همه این ابعاد را در بر بگیرد.
/711/
نظرات
نظر شما ثبت شد؛ پس از بررسی، در صورت تأیید نمایش داده می‌شود.
هنوز نظری منتشر نشده است.